greta

Greta ha di nuovo preso 6 in latino. È la seconda volta di seguito che Greta prende 6 nello scritto di latino e quindi mi sento di poter dire che ce l’ha fatta; che l’anno scolastico  le è servito e che finirà bene. Anche perché la verifica era parecchio difficile: traduzione dall’italiano, senza vocabolario. Necessità di ricordarsi le regole, di applicarle, di incrociarle e contemporaneamente necessità di aver memorizzato il lessico di base, i verbi, i paradigmi e i pronomi.

Greta ha di nuovo preso 6, insomma. Ai miei quattro gatti di lettori questo evento non dirà quasi nulla, lo so. E invece è un evento importante, direi quasi decisivo; anche per la nostra scuola pubblica.     Mi piacerebbe farlo sapere alla Gelmini, tra l’altro. Perché Greta ha preso 4 per tutto il primo quadrimestre; e poi 4 e mezzo o 5 fino all’inizio di aprile; e invece ora prende 6. Ha fatto fatica, ha studiato, ha pianto, ha pensato che non ce la faceva. Ma si è fidata di quello che le dicevo e ha continuato a studiare, anche se continuava a prendere 4. Il che è la cosa più difficile, senza dubbio.

Perché Greta è piccola, fa la prima: e quando è arrivata al liceo non sapeva distinguere un nome da un aggettivo, in italiano. La strada era lunghissima ma lei l’ha fatta tutta. E adesso, in questo momento, lei non sa ancora di avere preso 6; anzi, sta aspettando che io consegni le verifiche corrette e ha un po’ di paura. Perché questo post è programmato per uscire alle 9.00 e io entro in prima solo alle 12. Ci sono tre ore di tempo per gustarsi la gioia di Greta.

E lei non immagina nemmeno che tutto il mio lavoro di questa mattina è incentrato sul momento in cui le consegnerò quella verifica; che tutta la mattina di lavoro io la passo aspettando quel momento. Quando la chiamerò e le dirò: «Brava, Greta, hai di nuovo preso 6». E lei sorriderà con quel sorriso da bambini che in prima hanno ancora e andrà al posto con la verifica in mano, leggera, pensando al momento in cui tornerà a casa, per dirlo a sua madre e a suo padre.

Chi non lavora nella scuola, con i ragazzi, pensa che le maggiori soddisfazioni per un insegnante siano quelle che gli vengono dagli alunni bravi, che prendono 8; oppure dagli alunni stimolanti, che intervengono e discutono; o, i più perfidi, pensano che tali soddisfazioni vengano dagli alunni che finalmente potrai bocciare, dopo che ti hanno rotto le scatole per un anno intero.

Non è così invece, non lo è mai stato. Le mie soddisfazioni vengono tutte da quelli come Greta. Quando vedo ragazzi e ragazze come lei, che si impegnano, che lavorano, che non si scoraggiano, penso che ci sono ancora speranze per il futuro. I bravi o i brillanti non mi danno nessun tipo di soddisfazione: penso che se non ci fossi stato io, come insegnante,  per loro sarebbe stato lo stesso. Sarebbero stati bravi e brillanti comunque.

Per Greta, no, per lei è diverso. In lei io vedo il mio lavoro che sta in piedi, che assume una sua concretezza; come quando monto una libreria dell’Ikea. La guardo ed è bella; e sono contento. Oggi sono contento di dare 6 a Greta, infatti; e non vedo l’ora che siano le 12. Anche se alcuni di voi stanno leggendo quello che non è ancora accaduto: perché la verifica è ancora nella mia borsa e io sto facendo lezione in quinta in questo momento.

E non scherzo, mi piacerebbe davvero farlo sapere alla Gelmini: perché il senso della scuola è tutto qua. Perché Greta è la metafora di cosa si possa ottenere quando si ha la possibilità di far lavorare dei ragazzi che si fidano, che si possono ancora fidare del loro insegnante, che possono ancora affidarsi alla scuola. Vorrei che la ministra Gelmini potesse vedere gli occhi di Greta quando, tra qualche ora, prenderà in mano il suo 6 di latino. A volte basta poco per allontanarci dagli errori che stiamo per commettere.