prezzi da pagare

Cosa farei, oltre a imprecare e a vergognarmi, se trovassi il muro di fronte alla mia scuola coperto di insulti e di calunnie nei miei confronti? Cosa farei, poi, se potessi venire a conoscere il nome dei ragazzi che hanno scritto quegli  insulti e quelle calunnie?

Io credo di sapere quello che farei, onestamente. Li odierei per un bel po’, innanzitutto; li odierei con ferocia e spietatezza. Augurerei loro le peggiori cose del mondo, senz’altro. Poi, passato qualche giorno, e sempre odiandoli, li chiamerei, uno per uno, perché in gruppo si fanno forza, e ferocemente gli chiederei spiegazioni. Gli direi quello che penso di loro: che sono dei vili e che non si meriterebbero nemmeno una mia parola; che li disprezzo e che da me non otterranno mai nessuna forma di comprensione. E che la cosa migliore che da me possono sperare è che io mi dimentichi che loro esistono.

Pretenderei delle scuse, anche.        Poi, arrivato al consiglio di classe, pretenderei dai miei colleghi e dal mio preside che venisse assunta una sanzione disciplinare nei loro confronti e la pretenderei pesante. Non abbastanza pesante da determinare il 5 in condotta, che significa perdere l’anno, ma comunque sufficiente ad abbassargli un po’ la media, a fare scendere il loro credito formativo di almeno un punto.

E non mi basterebbe. Perché vorrei anche che fossero convocate le loro famiglie. Ed esigerei anche delle scuse, il più possibile formali, da parte di tali famiglie: insieme alla rassicurazione che, anche in casa, ogni genitore farà in modo di prendere dei provvedimenti nei confronti della maleducazione dei figli.

Ma intanto, tra una scusa e l’altra, immagino che avrei anche cominciato a chiedermi il motivo, la ragione di un simile gesto. Voglio dire: è ovvio che le ragioni stanno per lo più nella loro testa e nella loro maleducazione, benissimo. Ma è altrettanto ovvio che, quegli insulti, li hanno scritti a me e su di me, non ad altri o su altri colleghi. E dovrei quindi chiedermi, per forza: Perché proprio a me? Cos’ho fatto io che gli altri non hanno fatto?

Ottenute le sacrosante scuse e sanzioni, dovrei cominciare a interrogarmi. Forse alla fine, passata l’ubriacatura della rabbia e la ferita all’orgoglio, potrei pure trarne qualche vantaggio, da quell’episodio. Dovrei, almeno. Dovrei se non altro capire quali sono i miei gesti o le mie parole che possono determinare reazioni così scomposte. Che non si tratta soltanto di idiozia giovanile: non è come allagare la scuola per non fare la verifica di latino; e non si tratta nemmeno soltanto di giovanile senso dell’impunità.

C’è qualcosa di più, dentro un simile gesto, ed è un qualcosa che riguarda anche me. E io spero che sarei ancora in grado di rendermene conto, se dovesse succedere; e spero di non essere invecchiato così male, insomma.

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E che cosa, invece, non farei assolutamente se trovassi il muro di fronte alla mia scuola (o una pagina su Facebook, che non cambia niente) coperto di insulti e di calunnie nei miei confronti?

Non farei causa a nessuno, naturalmente. E non chiederei soldi a nessuno, soprattutto. Perché non sono l’avvocato Ghedini, per esempio; ma anche perché vorrei che la mia dignità, offesa, non avesse un prezzo, nemmeno compreso tra i 5000  e i 25000 euro. Perché i soldi non c’entrano niente, perché non mi interessano i loro soldi, perché i soldi sono un’altra cosa, perché chiedere dei soldi in riparazione degli insulti è peggio che scrivere quegli insulti su un muro. Secondo me.

Ed è proprio questo mi ha lasciato perplesso dell’episodio milanese di qualche giorno fa: un professore ripetutamente insultato su Facebook che fa causa ai suoi studenti per diffamazione, che a mo’ di riparazione chiede alle loro famiglie delle somme in denaro e che poi perde la causa, perché secondo il pm, Annarita Fiorillo, «invece di ricercare un chiarimento con gli studenti» ha preferito «la strada della punizione e del risarcimento» perdendo così «la preziosa occasione di mettere in pratica l’educazione, e cioè il suo mestiere, verso se stesso e verso gli studenti».

Un pessimo esempio, obiettivamente. Un esempio che dice: contano più i vostri soldi delle vostre scuse; contano più i vostri soldi della vita scolastica; l’offesa alla mia dignità sarà riparata nella misura in cui il mio conto in banca sarà soddisfatto dai vostri soldi.

E però, detto questo, è comunque difficile condividere le motivazioni del giudice Fiorillo, che mi paiono tanto, tanto superficiali (già lo sapete): perché a bene vedere il professore ha dato il suo esempio, appunto. E l’esempio è la più efficace forma di educazione.

E forse, ma ci penso solo ora, potrebbe anche darsi che il professore di Milano sia stato del tutto cosciente e si sia davvero posto (lui) come figura di educatore. E che il giudice non l’abbia capito.

Perché la realtà è questa, non ha torto il prof. Il denaro, i soldi, gli euri che lavano le colpe, le cause per diffamazione come legge del più forte, i ricorsi al Tar quando un figlio si becca un’insufficienza. Certo, fa sempre comodo che ci siano ancora  degli insegnanti un po’ sfigati, che guadagnano poco e credono ancora nel valore della cultura; ma sono un po’ sfigati, appunto. Ed è assai ipocrita pretendere che loro continuino a impartire quella vecchia educazione un po’ ammuffita, fatta di roba così fuori moda e tutto sommato del tutto inutile. Mentre il mondo va in tutt’altra direzione e educa atutt’altre cose, poveri loro che non se ne sono accorti.

E invece il prof di Milano se ne è accorto, forse; e avrebbe voluto dare una bella lezione educativa ai suoi ragazzi, su quello che davvero conterà nella vita loro e di tutti. I risarcimenti in denaro, appunto, mica le belle parole e le scuse accettate. E il giudice, invece, con quella così comoda pedagogia che contrappone educazione e punizione, non ha capito niente e ha vanificato lo “sforzo educativo” del docente.

Bisognerà, insomma, sempre di più aspettarsi anche dagli insegnanti questo tipo di esempi. E se per caso non vi piacessero, come non piacciono a me, è quasi inutile lamentarsene, credo io. Il mondo va in questa direzione: se la scuola andasse in un’altra non avrebbe nessuna utilità. E ci lamenteremmo pure, perché non insegna ai nostri figli a stare al mondo.